غياب القيادة التعليمية بالبحر الأحمر يثير التساؤلات ومن يتحمل مسؤولية إنهاء الفراغ الإدارى
كتب: أيمن بحر
يمثل الاستقرار القيادى داخل مديريات التربية والتعليم أحد أهم عوامل نجاح المنظومة التعليمية لأنه ينعكس بصورة مباشرة على مستوى الأداء داخل المدارس وعلى سرعة اتخاذ القرار ومتابعة تنفيذ الخطط التعليمية ولذلك فإن استمرار أى فراغ فى مواقع القيادة يفرض العديد من علامات الاستفهام حول مستقبل العمل الإداري داخل المديريات التعليمية
وفي محافظة البحر الأحمر يتساءل الكثير من العاملين بقطاع التعليم وأولياء الأمور عن الأسباب التى أدت إلى عدم اختيار مدير لمديرية التربية والتعليم أو وكيل للمديرية حتى الآن رغم امتلاك المديرية لعدد من القيادات التعليمية التي تمتلك سنوات طويلة من الخبرة والكفاءة الإدارية والقادرة على تحمل المسؤولية وإدارة هذا الملف الحيوى
ويرى متابعون للشأن التعليمى أن تأخر حسم هذا الملف قد يؤثر على سرعة إنجاز الأعمال اليومية وعلى متابعة المدارس وحل المشكلات التي تواجه العملية التعليمية خاصة مع الاستعداد المستمر للعام الدراسي الجديد وما يتطلبه من قرارات وإجراءات تحتاج إلى قيادة مستقرة تمتلك الصلاحيات الكاملة
كما يطرح الشارع التعليمى سؤالا آخر حول الدور الذى يمكن أن يقوم به ديوان عام محافظة البحر الأحمر في دعم استقرار المنظومة التعليمية من خلال التنسيق مع وزارة التربية والتعليم وإبراز الكفاءات الموجودة داخل المديرية والتى أثبتت نجاحها خلال سنوات العمل بما يسهم فى تحقيق الاستقرار الإدارى وخدمة العملية التعليمية داخل المحافظة
ولا خلاف على أن قرار اختيار مديرى ووكلاء المديريات التعليمية هو من اختصاص وزارة التربية والتعليم وفقا للقوانين واللوائح المنظمة إلا أن ذلك لا يمنع من وجود تواصل وتنسيق بين الجهات المختلفة بما يضمن سرعة إنهاء أي فراغ إداري وتحقيق الاستقرار الذي ينتظره الجميع
إن المرحلة الحالية تتطلب الإسراع في حسم هذا الملف لأن التعليم لا يحتمل التأجيل ولا يمكن أن يحقق أهدافه في ظل غياب قيادة مستقرة تقود المنظومة وتتابع تنفيذ خطط التطوير وتواجه التحديات اليومية بكل حسم وشفافية
ويبقى السؤال الذي ينتظر الجميع إجابته متى تنهي وزارة التربية والتعليم ملف القيادات بمديرية التربية والتعليم بالبحر الأحمر وهل تشهد الأيام المقبلة الدفع بقيادات من أبناء المديرية الذين يمتلكون الكفاءة والخبرة أم يستمر الانتظار دون مبررات واضحة
